第8回　説明文・アナウンスの聞き取り方

準2級のリスニングでは、会話だけでなく、学校のお知らせやイベント案内、施設の説明などを聞く問題も出ます。

説明文やアナウンスは、会話よりも一人の話が長く続くため、すべてを日本語に訳そうとすると重要な情報を逃してしまいます。話の目的と要点を整理しながら聞くことが大切です。

1. 説明文の基本構成を知る

説明文やアナウンスには、次のような構成がよく見られます。

テーマや目的
詳しい説明
重要な日時・場所・料金など
注意事項
最後の案内や結論

例

The school will hold a sports festival next Saturday. It will begin at nine o’clock on the school field. Students should bring water and wear comfortable shoes.

この説明から、次の情報を整理できます。

行事：スポーツフェスティバル
日時：次の土曜日、午前9時
場所：学校の運動場
持ち物：水
服装：動きやすい靴

2. 最初の一文でテーマをつかむ

説明文の最初には、「何について話すのか」が示されることが多いです。

よくある始まり方

Today, I’d like to talk about …
This announcement is about …
Let me tell you about …
We are going to have …
There will be …
The purpose of this meeting is …

最初の一文を聞き逃すと、その後の情報を整理しにくくなります。音声が始まったら、まずテーマをつかみましょう。

3. 5W1Hを整理する

説明文を聞くときは、次の情報を意識します。

項目	内容
Who	誰が関係するか
What	何についてか
When	いつか
Where	どこか
Why	なぜ行うか
How	どのように行うか

すべての情報が出るとは限りませんが、質問に関係する部分を予測できます。

4. アナウンスでよく出る情報

公共施設や学校のアナウンスでは、次の内容がよく問われます。

開始時刻・終了時刻
開催場所
参加方法
料金
持ち物
変更や中止
注意事項
問い合わせ先

例

The swimming pool will be closed from Monday to Wednesday for cleaning. It will open again on Thursday morning.

重要な情報は次の通りです。

閉まる期間：月曜日から水曜日
理由：清掃
再開：木曜日の朝

質問が「いつ再開しますか」なら、答えはThursday morningです。

5. 数字や日時をメモする

説明文では、複数の数字が出てくる場合があります。

例

The museum opens at ten, but the special tour starts at eleven-thirty. Tickets are five dollars for children and eight dollars for adults.

この場合、次のように整理できます。

開館時刻：10時
特別ツアー：11時30分
子ども料金：5ドル
大人料金：8ドル

数字だけを覚えるのではなく、何についての数字かを必ず確認しましょう。

6. 変更や例外に注意する

アナウンスでは、予定や通常のルールが変更されることがあります。

変更を示す表現

but：しかし
however：しかしながら
instead：代わりに
because of：～のため
due to：～が原因で
unfortunately：残念ながら
please note that：～に注意してください
as usual：いつもどおり
except for：～を除いて

例

The concert will be held in the gym instead of the school hall because of the rain.

最初に予定されていた場所は学校のホールですが、雨のため体育館に変更されています。

7. 順序を表す語を聞き取る

説明文では、手順や出来事の順番が問われることがあります。

順序を表す表現

first：最初に
next：次に
then：それから
after that：その後
finally：最後に
before：～の前に
after：～の後に

例

First, wash the vegetables. Next, cut them into small pieces. Finally, put them in the bowl.

手順は次の通りです。

野菜を洗う
小さく切る
ボウルに入れる

finallyの後ろには、最終的な行動が示されます。

8. 目的や理由を聞き取る

説明文では、行動だけでなく、その目的や理由が質問されることがあります。

目的を示す表現

to：～するために
in order to：～するために
so that：～するように
for：～のために

理由を示す表現

because：～だから
since：～なので
because of：～のために
due to：～が原因で

例

We moved the meeting indoors because it was raining.

会議を屋内へ移した理由は、雨が降っていたからです。

Whyで始まる質問では、理由を示す表現の後ろに注目しましょう。

9. 具体例はすべて覚えなくてよい

説明文では、テーマを説明するために複数の例が出てくることがあります。

There are many ways to save energy, such as turning off lights, using less water, and riding a bicycle.

この場合、重要なのは「節電にはさまざまな方法がある」という主旨です。例をすべて完璧に覚えなくても、質問に必要な情報を聞き取れれば問題ありません。

ただし、質問が「例として挙げられたものは何ですか」と聞いている場合は、具体例に注目します。

10. 話の中心と細かい情報を分ける

長い説明を聞くときは、情報を次の二種類に分けましょう。

中心となる情報

テーマ
話の目的
問題点
結論
最終的な変更

補足情報

具体例
詳細な説明
背景
関連するエピソード

まず中心情報を理解し、その後で質問に必要な細かい情報を確認します。

11. 代名詞や指示語に注意する

説明文では、同じ名詞を繰り返さず、次のような語を使うことがあります。

it：それ
they：それら・彼ら
this：これ
that：それ
these：これら
such activities：そのような活動

例

Many students join volunteer activities. These activities help them learn about their community.

These activitiesは、前のvolunteer activitiesを指しています。

指示語が出たら、直前の内容と結びつけて理解しましょう。

12. 練習問題

次のアナウンスを読んで、質問に答えましょう。

The town library will hold a book sale this Saturday. It will begin at ten o’clock and finish at three. Many books will be sold for one dollar each. However, the sale will take place at the community center because the library is being repaired.