第17回：賛成・反対を比べて、書きやすい立場を選ぶ

英作文で意見を求められたとき、「本当はどちらが正しいのだろう」と悩みすぎる必要はありません。
大切なのは、理由を二つ考え、それぞれを具体的に説明できる立場を選ぶことです。
自分の本心と違っていても、書きやすい側を選んでかまいません。

1. まず両方の立場から理由を出す

例として、次の質問を考えます。

Do you think students should use tablets in class?
生徒は授業でタブレットを使うべきだと思いますか。

すぐに賛成か反対かを決めず、両方の理由を短くメモします。

立場	理由の例
賛成	情報をすばやく調べられる／教材を持ち運びやすい
反対	授業に集中しにくくなる／機器の準備や管理が必要

この段階では、理由の数をたくさん出す必要はありません。
自分が英語で説明しやすい理由を探しましょう。

2. 「説明できるか」で立場を決める

理由を選ぶときは、次の点を確認します。

理由を二つ挙げられるか
それぞれに簡単な説明や例を加えられるか
知っている単語や文法で表現できるか

たとえば、「タブレットを使うと集中できなくなる」という理由を選ぶなら、「ゲームや動画を見ることがあるため」と具体化できます。

一方で、授業での利用状況についてよく知らず、説明が難しければ、別の理由を選んだほうが書きやすいかもしれません。

迷ったときは、理由を二つ書き出し、それぞれに説明を一つ付けられる側を選びます。

3. 理由の重複に注意する

選んだ二つの理由が、ほとんど同じ意味になっていないかも確認しましょう。

たとえば、賛成の理由が「勉強に役立つ」と「学習がしやすくなる」だけでは、内容が重なっています。次のように、別の視点に分けると説明しやすくなります。

理由1：分からない言葉をすぐに調べられる
理由2：多くの教材を一台に保存できる

同じ立場でも、学習の効果・時間・健康・費用・環境・人との関わりなど、異なる視点を使うと理由に幅が出ます。

4. 英文にまとめる

賛成の立場を選ぶと、次のように書けます。

I think students should use tablets in class. First, they can look up information quickly. For example, they can find the meanings of new words during a lesson. Second, tablets are easy to carry. Students can keep many books and worksheets on one device. For these reasons, I think tablets are useful for students.

反対の立場でも、同じように「意見→理由1と説明→理由2と説明」の順に組み立てられます。どちらの立場でも、構成は変わりません。